EGUNEROKOA: 2010/3/15

2010/3/15

Gaur klasean, zati teorikoan, bi atal landu ditugu:

1. Bideoak komentatu ditugu, "Prometeoarena" eta interneten sormenarena.
2. Power Point baten bidez, informazioaren gizartearen ezaugarriak ezagutu ditugu.

Zati praktikoan:

1. Sartu ditugu markesina eta testu birsartua bat (froga moduan).
2. Hori egin eta gero, blogarekin bukatu dugula esan dezakegu.

Etxerako lanak:

Klasearen plangintzan, irakasleak blog pare eta web bat gomendatu dizkigu, teknologia berriekin zer egin dezakela ikusteko eta galdera hauek erantzuteko:

• Bloga irakaskuntzan? Zer egiteko? Zein helburuekin?

Blogak tresna oso erabilgarria izan daitezke. Zergatik? Behin eta nola sortzen diren eta nola erabiltzen diren jakinda, ikasle bakoitzaren ulermena eta kreatibitatea lantzeko erabili dezaketela eta.

Klasean edukiak landu eta gero, ikasle bakoitzak hausnarketa bat egin beharko du, edo informazioa sarean bilatu eta aktibitate batzuk egin datu horiekin. Ikasleak informazio bilatzen ikasi behar du, zein den garrantzitsua edo erabilgarria momentu zehatz batean eta zer ez, informazio horrekin landu eta bere errealitatea interpretatzen hasi ikasi behar du ere.

Blogetan, horren apartez, ikastola baten edo ikasle talde baten informazioa jarri daiteke, haien inguruak (gurasoak, auzoa, gizartea...) zer egiten ari diren eta nola jakiteko, edo hezkuntzan sortutako metodo berri bat beste eskolekin konpartitzeko.

Blog batean informazioa agertzen da (eskola bati buruz, metodei buruz, ikasle batzuei buruz, sareari buruz....etab.) eta erabiltzea oso erraza denez, informazio guzti hori elkartrukatzeko tresna ezinobea da.

Sarean dagoenez, distantzian irakasteko erabil daiteke ere bai, eta kontinente ezberdinetan dauden pertsonak harremanak (intelektualak, pertsonalak...).

Dena den, esan behar da teknologia berriak erabiltzeak, utsik, ez du ezer konpontzen, edo erakusten, irakatsi behar dena da informazioa nola landu (bilatu, moldeatu, sortu, interpretatu), umeen ingurua azaldu eta munduan haien nortasuna eta lekua nola bilatu lagundu.

Teknologia berriak tresnak dira soilik, azken finean, eta hemen betidanik bilatu den heziketa prozesuaz hitz egiten ari gara. Gu baino lehen bizi direnak ez zuten globalizazioa ezagutu, adibidez, baina haien heziketa prozesuan bere ingurua ezagutzen lagundu zieten irakasleek eta gurasoek, haien garaiko errealitatea nola ulertu nahian, eta haien nortasuna moldeatu eta ezagutu zuten; ulertu behar duguna da garaiak aldatu direla, baina pertsona baten heziketa eta haziera prozesua betikoa da.

It's time for another edition of stuff that bugs me. 



The last time around, most of the stupid tech tricks revolved around software. This time around, we have a mix of software and hardware stupidities. 







click on image for full view

What Floppy?

Let's start with a message I've seen frequently when booting a new system: 

Floppy Disk Fail 0 

My first thought when I see this error is—WTF (What The Floppy)? 



In the era of Vista, Linux, MacOS, and USB flash memory keys, I always disable the floppy disk controller on first system boot, because I never use floppies, unless it's forced on me. 



Quite a few motherboard BIOS setups, though, allow the floppy disk drive to be enabled, even if the floppy disk controller is disabled. So you'll see on the primary setup screen: 



Legacy Diskette A: [1.44MB] 

So the drive can be enabled, even if the controller is not. What's even more stupid is that the BIOS sees this as a floppy drive that's not present. 



The good news is that some of the newer motherboards no longer show a floppy disk controller in the "onboard devices" setup screen. You just turn it off in the main BIOS setup screen. Continued... 

egunerokoa 2010/3/8

2010/3/8

Gaur klasean 5 puntu landu ditugu:

• RSS zer den ikusi dugu, bideo pare baten bidez eta nola suskribitu dezakegu landu dugu ere bai.
• Creative commons-en sartu gara, gure lana babesteko.
• Blogan gure korreoa sartu dugu.
• Bideo bat aukeratu behar dugu eta, hortaz, galdera batzuk erantzun.
• Informazioaren gizarteari buruz hitz egin dugu: zer den, bere ezaugarriak, I.K.T.en eragin soziala eta haien inguruan dauden mitoak aipatu ditugu.

Ikus dezagun puntu bakoitzak pixka bat zehatzagoki:

RSS

Informazioaren bila bazabiltza, web batzuetara joango zara bere bila eta, aurkitzen ez baduzu, denbora galduko duzu. RSS-arekin, ez duzu denborarik galduko; web orri batean, “reader” deritzonean, nahi dituzun web orriak eta informazioa sar ditzakezu; hara jotzekotan, nahi duzun guztia aurkituko duzu, denborarik galdu gabe. Guzti hori edukitzeko, harpidetu baino ez duzu egin behar.

Klasean, RSS zer den eta nola harpidetu ikasi dugu.

CREATIVE COMMONS

Argazki bat ateratzen dugunean, testu bat idazten dugunean edo abesti bat sortzen dugunean, copyright sortzen da ere bai, hau da, gu gara lan guzti horien jabeak eta ezin da kopiatu, aldatu edo saldu gure baimenik gabe. Batzuetan, muga hori handiegia da eta, Creative Commons jaio da; honen bidez, nola eta noraino babestu nahi ditugun gure lanak erabaki dezakegu.

Klasean, CC zer den eta nola erabili ikasi dugu, bideo para bat ikusi eta gero.

KORREOA

Blogean, guri e-mailaren helbidea sartu dugu, besteek mezuak bidaltzeko ahal izateko.

BIDEOA IKUSI ETA HORTAZ GALDERA BATZUK ERANTZUN.

Honaz gehiago jakiteko, begiratu mesedez blogako azken sarrera.

INFORMAZIOAREN GIZARTEA

Definizioa, zer da?

• Gizarte honetan ekonomiaren ardatza produktu fisikoen produkziotik pasatu da zerbitzu eta informazioaren inguruko aktibitatetara: informazioa sortu bildu eta prozesatu. Lehen lanpostu gehienak industrian zeuden, gaur egunean berriz, gero eta gehiago informazioarekin daude erlazionatuta.
• Informazioa kontsumo ondasuna da eta ekonomiaren objektua da.
• Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak modu masiboan erabiltzeak sortzen duen ekoizpen eta truke sistemari deitu izan zaio Informazioaren Gizartea. Informazioa lortzen konpartitzen eta prosesatzen da baliabide telematikoen bitartez edonon, edonoiz eta edonork.

Ezaugarriak:

• Globalizazioa: edozein gertaera batek mundu osoan eduki dezake islada esparru guztietan.
• IKTak garapenaren zutabe bat dira.
• Ikten eragina gizartearen arlo guztietara hedatu da:
• Lan sektore berriak eta lan egiteko modu berriak agertzen dira.
• Informazio gehiegi.
• Ikasten ikasi behar.
• Eten digitala.
• Adimen berria: memorian oinarritzen den eredutik teknologia eta horren baliabideak erabiltzen duenera pasatu behar dugu, instrumentalagoa etorkizunean.
• Azterketa eta hausnarketa falta da batzutan: posibilitateak eta sortzen dituzten mugak

2010/3/8 bideoaren iruzkina

2010/3/8

Gaurko klasean bi bideo ikustea gomendatu digu irakasleak; bat aurkeratu behar dugu eta hortaz gure iruzkina sartu blogean. Nik “Prometeus, the media revolution” aukeratu dut, bestea teknikoagoa iruditu zaidalako eta ez zait hainbeste gustatu eta.

• Zein da bideoaren gaia?

Prometeus deritzon bideoak teknologia berriek gure mundua (gizartea, informazioaren tratamendua…) nola aldatu duten azaltzen digu, eta, geroaldian gerta daitekeen begirada zorrotz bat eskaintzen digu.

“Prometeo” kontzeptua: Prometeok aintzinean egin zuen bezala, teknologi aberriek jainkoei hurbildu gaituzte: gizakiok nonahiko gara, edonor izan gaitezke eta den-dena dakigu. Nola gerta daiteke?

Iraultza hau interneten sormenarekin jaio zen; berari “esker”, aldaketa sakona ikusi ditugu, informazioaren tratamendua (sormena eta hedakuntza) eta gure aisialdia goitik behera aldatu dira; dena interneten dagoenez,betiko mass-medien garrantzia askoz txikitu da:

• Berriak:
o Paperezko egunkariak (Wall Street Journal, New York times,…) birtualak bihurtu dira, on-line irakurtzen dira.
o Berrien kanalak sortzen ari dira interneten (New York Times telebista propioa dauka, adibidez).
o Aldi berean, internautek blogak etengabe sortzen ari dira eta hauek berrien iturriak dira ere bai.
• Aisialdia:
o Telebista: TIVO jaio da, interneten sortutako telebista.
o Irratia: interneten radio dohain aurki dezakegu.
• Copyright: Internautek informazioa, musika, fitxeroak konpartitzen dituzte, copyright errespetatu barik. Gobernuek propietate intelektuala babesteko legeak eta ekimenak sortzen dituzte, gertakizun hau kontrolatzeko nahian (Napster itxi, SGAE babestu, etab…)
• Liburuak: (Guttemberg) Liburuak birtualak dira. Wikipedia, hain zuzen, munduko entzikopedia handiena, birtuala eta dohain da. Albiste anitz desagertzen dira (paperezko bertsioa, behintzat).
• Publizidadea: Mass-media desagertzen badira, non sartuko dira iragarkiak?

Beraz, “Prosumer” irudia sortzen da, “Prosumer = Producer + Consumer”, hau da, gizabanako bakoitzak izan daiteke informazioa edo lan bat sortzen duena, eta, aldi berean, beste prosumer baten edo batzuen kontsumitzailea. Bi irudiak pertsona batean elkartzen dira.

Bakoitzak pertsonalitate anitz eduki ditzake mundu birtualean (Second Life-ean, adibidez, hitz egiten duten “Abatareak” aurkitu ditzakegu).

Fenomeno guzti hauen kontra, Gobernuek betiko mass-media babestuko dituzte (egunkariak, teltbistak, irratiak, copyright-a…), baina horrela antolaturik dagoen sistema ez dauka geroaldirik.

• Bideoa ikusi eta gero zer pentsa dezakegu?

Kontuz ibili behar gara; bideok nola informazio guztia eta gure errealitatearen interpretazioa esku gutxietan egongo dela erakusten digu. Jakin behar dugu non sortzen den erabiltzen dugun informazioa, gure errealitatea moldeatuko duelako. Hainbeste informazio edukiko dugun, non garrantzitsua izango da informazio guzti hori sailkatu, aukeratu, ezeztatu eta ulertu ahal izatea.

• Zein da zure iritzia?

Errealitatearen apartez dagoen errealitate bati buruz ere hitz egiten digu, gure egunerokotasun apartekoa, eta kontuan hartu behar dugu, nahiz eta guri Prometeok opari handi egin, gu ez dugu inoiz Jainkoen izaera konpartituko, hau da, behar bada ez dugu dena jakin behar, dena kontrolatu ahal izaten, ez garelako bizitzarekin jolasteko prest.

• Eskolak zerbait egin dezake?


Horixe egin ezake zer o zer! Eskolak errealitatearengan hurbildu behar du ikaslea; gaur egungo gizartea nolakoa den ikasi behar du eta hainbeste informazio iturri artean ezberdindu eta aukeratu irakatsi behar diogu irakasleek. Batzuetan, informazio gehiegi dago gure inguruan, eta gizabanakoak galduta aurkitzen dugu geure burua; eskolak egoera horren kontra egiteko tresnak eman behar dizkio ikasleari.

• Eta guk, zere gin dezakegu?

Gu ez gara soilik irakasleak, gizarte honen zati bat baizik, eta ikasleei irakasten dieguna gure bizitzan martxan jarri behar dugu, ezin delako irakatsi jakiten ez dena, ezta? Informazioaren gizartea azkar aldatzen da eta gu bizkor ibili behar izango gara gure burua behin eta berriz errealitate berrietara moldatzeko.

Iruzkina honi argi pixka bat botatzeko, sakatu hemen eta “Strange Days” filmako trailerra ikusiko duzu. 2000 urtean, merkantzia berriena jendeen burmuinetik hartutako esperientziak dira, onak eta ez hain onak… Ingelesez dagoenez, behean irakurri dezakezu transkripzioa.

“Konektatu zara inoiz? Birtualki bidaiatu al duzu? Prest? Hau ez da betiko telebista baino pixka bat hobea, BIZITZA baizik, norbaiten bizitzaren zati bat; eduki ez dezakezuna lor dezakezu, fruitu debekatuta hartu, zuzenki burmuineko kortexa-tik; zurea da, sentitzen duzu. Honen posibilitateak ikusten hasten al zara? (…)”

INFORMAZIOAREN GIZARTEA ETA TEKNOLOGIA BERRIAK

Informazio gizarteak transformazio sakonak eragin ditu gure gizartean: ekonomian eta lan munduan harremanak sakonki aldatu dira; Hezkuntzak erronka eta bultzada berriei aurpegi eman behar die, teknologia berriak jaio izan eta gero; informazioa azkar sortzen, bidaltzen eta trukatzen denez, gure munduaren pertzepzioa eta pertsonen arteko harremanak betiko aldatu dira.

Bideo motza honetan, era entretenigarri batean, informazioaren gizartearen sormena eta ezaugarriak azaltzen dira. Sakatu hemen ikusteko.

Julio Cabero Almenarak, Sevillako Unibertsitatearen irakasleak, gai honi buruz azterketa interesgarria eta sakona eskaintzen digu hemen itsatzen dudan artikuluan.

Hirugarren saioa: motorrak oraindik berotzen!

2010/3/1

Zein da gaia?

Informazio eta Komunikazioaren Teknologia Berrien (I.K.T.B.) inguruan hitz egin dugu;

• Definizioa: Teknologia berriak ikus-entzunezko, informatika eta telekomunikazio arlotako aurrerakuntza teknologikoak dira.
• Ezaugarriak: digitalizazioa, lanaren automatizazioa, interaktibitatea, berrizketa etengabekoa...etab.
• Ondorioak: I.K.T.B., komunikazio prozezuetan, aldaketak sortu dituzte, informazio tratatzeko modu berriak sortu direlako
  

Bideo bat ikusi dugu, ordenagailu batekin hainbeste gauza egin dezakegula erakutsi digunak.

Ideia aipagarrienak azaldu:

• Klasearen hasieran Tim O´Reilly-ri buruz hitz egin dugu: nor den, bere ekarpenak, bere iritziak...etab.
• Saio praktikoan:

1.- "Delicious" programan sartu gara eta han konta bat sortu, bookmarks jarri eta gure ikaskideen blogak elkarrekin erlazionatu dugu (gurea barne).
2.- Sarrerak eta testuak nola editatu ikasi dugu (letra motak, koloreak, tamaina...)
3.- Blogan sartu ditugun etiketa guztiak dena batera pantailan nola jarri ikasi dugu.

Iritzi pertsonala:

Gaur egun ezinbestekoa da Informazioaren Gizartea zer den jakitea; irakasleak izango garenez eta gure ikasleak txikitatik gizarte horretan murgilduta egongo direnez, guk gidatu izan beharko ditugu, hau da, zein informazioa aukeratu, zein ignoratu, nola erabili data guzti horiek...Guzti hori egiteko, unibertsitatean jasotzen ditugun saio hauek oso garrantzitsuak direla uste dut. Tresnak (blogak, e-maila, sare sozialak, fitxeroak elkartrukatzeko programak...) ezagutzea ez da nahikoa, haien erabilera zuzendu eta ikasleen bizitzan edukiko duten garrantzia ulertu behar dira ere.

Tim O´Reilly

Irlandan jaio zen, 1954-an; "O'Reilly Media" argitalpen etxea sortu zuen eta bere burua da. Software askearen bultzatzailea eta "Web 2.0" kontzeptuaren sortzaile bat da. "Perl" hizkuntza garatu du ere.


Tim O´Reilly-ri buruz apur bat gehiago jakiteko:


Hemen aurkituko duzu "El Pais" egunkariak egin zion elkarrizketa

Bideo honetan ekonomia eta teknologiari buruz zer pentsatzen duen azaltzen digu.